当孩子开始能数数时，可以先教孩子数自己的手指头，而且变换数目，让孩子说出正确的数目。一旦孩子能把数字和手指头数对应起来，就等于明白抽象数字和实物数量的对应关係。明白了对应关係，就可以开始教孩子简单的算术了。
例如在吃饭时，可以让孩子试着分配食物，请孩子给爸爸一个馒头，再给妈妈一个馒头，再问孩子一共是几个馒头。又或是爸爸吃了两个，妈妈吃了一个，会剩下几个等等这类问题。等孩子这些简单的都会算了，再教她做更多数字的加减。等到孩子更大一点时，就可以带孩子一起出门买菜、买东西，然后让孩子来计算数量和金钱，这对孩子来说是很有成就感的。
教孩子运算要先学加减再学乘除，千万不要在孩子不理解的情况下进行困难的计算。也不要过早要求孩子背九九乘法表，不要过早教孩子上学后才会学到的直横式计算。因为在孩子大脑还没完全发育成熟前，学习抽象的数字概念对孩子来说仍有理解上的困难，太多的计算只会让孩子越算越糊涂。比如加法和减法对孩子来说还算简单，但若马上要孩子算乘除法，就会让孩子搞不清楚，不但影响孩子的学习兴趣，也影响他对基础运算的思维。
总之，数字运算是一种理性又充满逻辑的学习，必须循序渐进的教。唯有掌握了简单的运算，才能学习更高一级的计算，孩子才会在快乐中学户外拓展公司习，在生活里实践；千万不能操之过急，让孩子觉得困难而产生排斥或退缩，效果就适得其反了。
俗话说「熟能生巧」，经常让孩子计算生活中的一些数目字，就能提高孩子的运算能力。能力提高了，孩子对这类数字的运算就会有兴趣，就能为以后的数理打下基础。
训练孩子的数字运算能力，不只是要培养他的逻辑思考能力，同时也是要培养孩子金钱管理的能力。平常除了让孩子懂得一般生活常识外，也要让孩子对生活开销的相关事务有一些参与，让孩子感受到自己是家庭的一员而拥有责任感。不要小看这些能力，它对孩子性格和品德的培养，有不可小觑的作用。
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