这个阶段的孩子，很多发展都还不成熟，「自我效能感」通常过度良好，这是基于演化上的目的，让幼儿可以敢于尝试、探索，因为这阶段的孩子最需要透过经验、感官来学习，而非知识学习。
但这种自我感觉良好的特质如果放在时间管理上，爸妈就会觉得孩子有问题。例如：这阶段的孩子会觉得收拾积木只要十秒钟就好，事实上可能要收十几分钟。或是，他们会说：「等我一下，我马上就好！」结果全家在门口等了十几分钟。这时期孩子预估时间的能力通常很差。
第二，在这个阶段的孩子，大脑前额叶（大脑中负责计画、评估、管理、整合的部分，又称「总裁脑」）还没发展成熟，孩子不太有自我监控的能力，很容易分心。例如，要孩子去房间拿双袜子，结果拿了三十分钟，走进去一看，他在玩汤玛士小火车。爸妈可能会觉得这孩子是故意的，其实不然。幼儿出现这种「短期失忆症」，是因为他们短期记忆的容量还小，他们没办法把一件事情记住这么久。年纪愈小，这种现象愈明显。爸妈要了解学龄前的孩子，在时间管理上，有他能力上的限制，甚至到小学一、二年级，都还会有这种状况。
在这个阶段，爸妈不能强求孩子完全符合大人的行程，而应该反过来，调整大人的行程。笛飞儿ＥＱ教室讲师杨钰莹建议父母，凡是牵涉到这阶段孩子活动的行程，都要预留双倍时间。一旦出了状况，父母都能有时间去教他，不会因为时间好赶，所有的事情都处于压缩的状态。在带领孩子的过程中，前段花很多时间引导他，遇到问题给他时间摸索出解决的方法，到后面，爸妈就愈能节省时间。如果前面教养孩子愈讲效率，后面可能就愈花时间。
1.养成幼儿良好的作息
对于婴幼儿来说，大人的作息，就是孩子时间的参照。尤其是刚出生的婴儿，需要靠外在环境给他线索，例如：光线变化、空气味道、声音等，让他知道什么时候该醒、什么时候该睡。婴幼儿生活作息的养成，是依靠大人给他的作息安排。要让孩子作息规律、有节奏，父母可以建立一些生活仪式，例如睡前仪式。
新竹教大幼教系副教授陈文玲，在孩子出生后，就会固定时间先帮孩子洗澡、餵奶，然后把孩子放到床上，放一段特别为孩子挑选的音乐，通常音乐一打开，孩子就乖乖入睡。如果父母本身作息很规律，孩子比较能理解时间的脉络。
2.用对话、预告，启蒙时间概念
培养幼儿的时间概念，第一，就是让孩子知道一件事情的次序、先后，例如跟孩子说：「我们今天要先做什么呢？先去洗手，洗完手吃点心，吃完点心，到地毯上坐下来……」要幼儿做事情前，需要先有个预告，让他们知道事情有个次序跟先后。
3.透过钟錶认识时间
到了幼稚园大班，可以更精确的谈时间。如果孩子对手錶有兴趣，户外拓展公司可以买一个手錶，建议买可以看到时针、分针、秒针的那种，教他们看时间，看到时针、分针、秒针如何改变位置。把这些时间工具融入生活运用，例如，孩子抢玩具的时候，可以用计时器，告诉孩子五分钟后计时器就会响，表示时间到了，要换人玩。也可以利用沙漏，让孩子看到时间变化。
4.玩时间游戏，练习预估时间
经常在生活中玩时间游戏，也可以培养孩子对时间的敏锐度。例如，和孩子烤蛋糕，让孩子猜猜几分钟可以烤熟。或是一颗蛋需要几分钟才能煮熟，可以让孩子实际去煮煮看。心理师王意中经常带孩子去旅行，也会随时和孩子玩起时间游戏，例如预估从雪山隧道入口到出口，一共花了几分钟。到了火车站，就请女儿去看看，下班火车几点几分到。
总结来说，对于学龄前的孩子，建议父母先忘了「时间管理」这件事吧！在这个阶段给孩子一个稳定、规律的作息，并在生活中让他了解一些时间的概念，这就足够了。
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